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Wortarten bestimmen
Deutsch · Klasse 4–7 · 6 Blätter · 75 Aufgaben
LehrplanHessen: Sprachformen und -strukturen · Ende Jg. 4Hessen: Sprachformen und -strukturen · Ende Jg. 6
Acht Wortarten reichen für das ganze Arbeitsblatt. Für jede gibt es ein Erkennungszeichen, das man ausprobieren kann.
Worum es geht
Wörter lassen sich danach sortieren, wie sie sich verhalten: ob sie sich verändern (deklinieren, konjugieren, steigern) und wo sie im Satz stehen können. Die Bedeutung allein hilft wenig. schnell und sehr beschreiben beide, wie etwas ist, gehören aber zu verschiedenen Wortarten.
Die Regeln
| Wortart | Erkennungszeichen | Beispiel |
|---|---|---|
| Nomen | ein Artikel passt davor, groß geschrieben | Haus, Freundschaft |
| Verb | lässt sich konjugieren: ich …, du …, er … | laufen, denken |
| Adjektiv | passt zwischen Artikel und Nomen, lässt sich meist steigern | schnell, blau |
| Artikel | begleitet ein Nomen | der, ein |
| Pronomen | steht für ein Nomen oder begleitet es | er, meine, niemand |
| Präposition | steht vor einem Nomen und bestimmt dessen Fall | auf, trotz, zwischen |
| Konjunktion | verbindet Wörter oder Sätze | und, weil, obwohl |
| Adverb | unveränderlich, sagt wann, wo, wie | gestern, sehr, vielleicht |
Beispiel, Schritt für Schritt
Aufgabe: Gestern lief mein kleiner Bruder durch den Park, weil er sehr neugierig war.
| Schritt | Überlegung | Warum |
|---|---|---|
| 1 · Gestern | Adverb | unveränderlich, gibt die Zeit an |
| 2 · lief | Verb | Form von laufen: ich lief, du liefst |
| 3 · mein | Pronomen | Possessivpronomen: zeigt, wem der Bruder gehört |
| 4 · kleiner | Adjektiv | steht zwischen Begleiter und Nomen und hat eine Endung |
| 5 · Bruder | Nomen | „der Bruder“ geht |
| 6 · durch | Präposition | verlangt den Akkusativ: durch den Park |
| 7 · weil | Konjunktion | leitet einen Nebensatz ein |
| 8 · sehr | Adverb | lässt sich nicht deklinieren und nicht steigern |
Der typische Fehler
schnell in „Er läuft schnell“ als Adverb bestimmen. Es fühlt sich so an, weil das Wort hier beim Verb steht. In der Schulgrammatik bleibt es trotzdem ein Adjektiv, denn es lässt sich deklinieren und steigern: der schnelle Läufer, schneller, am schnellsten. Ein echtes Adverb wie sehr kann das nicht.
So prüfst du
Veränderungsprobe. Lässt sich das Wort zwischen das und ein Nomen setzen (das schnelle Auto)? Dann Adjektiv. Lässt es sich konjugieren? Dann Verb. Passt ein Artikel davor? Dann Nomen. Bleibt es in jeder Umgebung gleich, kommen Adverb, Präposition oder Konjunktion in Frage: Die Präposition braucht ein Nomen danach, die Konjunktion verbindet.